International Emergency Nurses and Physicians Continuing Centre™

"International Basic NOE's Trainer Core Course"

© N.O.E. 2002-2003-2004-2005-2006-2007-2008

Course Director: Michele Angilletta, RN CEN

Course Faculty:

MICHELE ANGILLETTA, RN MSN CEN

Continuing Education Scientific Committee of N.O.E.™

OBIETTIVI e FINALITA’ DEL CORSO

Il corso Base per Formatori Accreditati N.O.E.™ è il primo Corso di formazione per divenire Formatori/Docenti accreditato e certificato dal MINISTERO DELLA SALUTE. Infatti non è un corso specifico per una particolare area tematica, bensì intende fornire al partecipante quegli strumenti indispensabili per essere un buon formatore, indirizzandolo all’acquisizione di una consapevolezza didattica. Solo dopo essere stato riconosciuto idoneo alla formazione, secondo linee guida didattiche generali e secondo linee guida didattiche N.O.E.™, in funzione non solo del giudizio della commissione esaminatrice N.O.E.™, ma soprattutto perché il partecipante si rende consapevole di voler formare e sa mettersi in relazione con gli altri colleghi, altri professionisti e/o laici, potrà decidere in quale area tematica vuole cimentarsi per fare docenza, semplicemente affiancandosi per un breve periodo ai formatori più esperti, prima di avviarsi alla docenza autonomamente.

In tal modo chi esercita in Pronto Soccorso l’attività del Triage sarà indicato a svolgere formazione nel corso di Triage Advanced. Così è per Operatori dell’area intensiva, cardiologica, dell’emergenza territoriale...etc.

Obiettivi di qualificazione professionale e di interesse nazionale secondo il programma ECM

Il corso di formazione per formatori base N.O.E. è un corso che si rivolge solo a due categorie professionali (Medici e Infermieri) soprattutto dell’area urgenza-emergenza, in quanto le aree tematiche trattate dal Centro N.O.E. riguardano appunto la gestione delle urgenze ed emergenza in termini di cura, terapia e assistenza. Ogni candidato formatore dovrà poi dimostrare esperienza e competenze nel campo delle urgenze ed emergenze ed essere realmente operativo in tali aree per meglio trasmettere le nozioni, le conoscenze e le tecniche basandosi sull’evidenza scientifica sia medica che infermieristica.

Il certificato rilasciato al termine del corso attesta sotto la responsabilità della Segreteria Scientifica di Nurses of Emergency - N.O.E. che il partecipante è stato giudicato idoneo a svolgere attività didattica all’interno del Centro di Formazione N.O.E., secondo le norme statutarie e il regolamento del Centro di Formazione, dopo un numero ritenuto adeguato (dal docente e dal neo-formatore) di affiancamenti.

Committee of the International Emergency Nurses and Physicians Continuing Education N.O.E.™

PRIMA GIORNATA: SESSIONE 1– DETTAGLI 7 – TITOLO: Corso Base per Formatori

-N.O.E -Nurses of Emergency. La nascita del  "Progetto N.O.E.™ ”.Sintesi storica, struttura organizzativa, finalità istituzionali, partnerships, l'International  Emergency Nurses e Physician Continuing Education and research centre.

-I Corsi di Formazione N.O.E. Modello didattico e androgocico.

-Autopresentazione e brain strorming.

-Insegnare e apprendere: il buon formatore e gli obiettivi educativi specifici. ... Insegnante o formatore?

-La Formazione permanente: programma di educazione continua in medicina - ECM. Normativa e regolamenti specifici.

-Modelli internazionali e modello Nazionale.

SESSIONE 2– DETTAGLI 4 – TITOLO: Tecniche didattiche generali – PRIMA PARTE

-La Lezione frontale, passiva e la lezione partecipata attiva. Comportamento e relazione. Le parole a valenza suggestiva negativa e positiva.

-Il clima di "classe". La comunicazione e il linguaggio. immagine - parola - gesto.Gli obiettivi androgogici (educativi). Gestire un corso base. Il rapporto Docente - Discenti.

-Progettazione di un Corso - Prima parte: Costruzione di microlezioni.

-Addestramento all'esposizione delle microlezioni con strumenti audio-visivi a scelta.

SESSIONE 3– DETTAGLI 5 – TITOLO: Tecniche didattiche generali – SECONDA PARTE

-La valutazione dell'apprendimento.

-Misurare la qualità oggettiva e soggettiva (percepita), la gestione dei conflitti.

-Quando un allievo rivolge domande difficili: le competenze, le responsabilità del Docente, le aspettative del discente. Gestire il gruppo.

Role Playng

-Skill station 3: costruzione di microlezioni associate ad esercitazioni pratiche;progettare gli strumenti di valutazione esercitativa per gestire la perfomance degli allievi.

SECONDA GIORNATA SESSIONE 1– DETTAGLI 2

-Costruire e gestire un corso di formazione:analisi delle esigenze formative, scelta dei materiali didattici,familiarità con gli strumenti tecnologici per la didattica.

-Costruzione di microlezioni: terza sessione con valutazione della capacità espositiva.

SESSIONE 2– DETTAGLI 3

-Skill station 4: conduzione del training, dimostrazioni, correzioni, feed-back, domande e risposte, l'allievo "complesso", l'allievo "professionista" e l'allievo "laico".(Con valutazione del candidato).

-Skill station 5: esercitazione a gruppi sulla conduzione di un corso tipo: la docenza a due (con valutazione del candidato).

-Valutazione finale con utilizzo delle schede skill, uso dei test teorico pratici e dei correttori: quanità e qualità degli errori ( con valutazione del candidato).

-Test di gradimento e discussione.

Alcuni corsi, su specifica richiesta, possono essere svolti presso le sedi operative  di provenienza dei partecipanti (quando almeno 10 o più persone).

Quote di iscrizione che comprendono: manuale del corso, certificato N.O.E.  in caso di superamento, sessione di recupero in caso di non superamento del corso, iscrizione annuale alla N.O.E., retraining successivi 3-6-12 mesi.